Что читать?список литературы для молодёжи

Добротолюбие, однозначно. Читал отдельное, но достаточно чтобы понять, что это такие глубины духа и мудрости, что пройти мимо по меньшей мере расточительно.

скорее надо убавить, ведь молодёжь не любит скуку.

а роман Томаса Манна - "Иосиф и его братья" - говорят (сам я не читал) скучный.
Так что в топку его.

Солженицина тоже в топку. Тоска про деревню.

Мне кажется, что самое хорошее для молодёжи, всмысле совмещения интересности и полезности в "одном флаконе" - это хорошо написанные учебники по истории. Начиная от Древнего мира и до 19 века.

Спасибо, Леонид.

Я бы еще добавил из Толстого Л.Н. "Об истине, жизни и поведении", а также "Четвероевангелие", рекомендую еще Блеза Паскаля "Мысли" и Иммануила Канта "Критика чистого разума".

А еще молодежи я бы порекомендовал читать Ричарда Баха и Паоло Коэльо, на мой взгляд очень романтично, увлекательно и поучительно.

Сообщение отредактировал Николай - 23.7.2009, 8:28

Молодежи В.Соловьева "О любви" бы порекомендовал
И Салтыкова-Щедрина конечно (если для российской молодежи)

В юности на меня произвели сильное впечатление вот какие книги (из неупомянутых пока здесь):

"Рыцари с Черешневой улицы, или Замок девушки в белом" Константина Кирицэ - романтичная и таинственная повесть о тайне старинного замка, где главные герои - ребята-подростки. Очень увлекательно!

"Фаэты" Александра Казанцева - красивая и трагическая эпопея, связывающая историю древнего Марса с прошлым и будущим планеты Земля. О космических странствиях, подвигах и настоящей Любви.

"Камо грядеши" Генрика Сенкевича - думаю, без комментариев. Через эту книгу я когда-то пришла к вере в Иисуса Христа.

Все эти три книги я с удовольствием перечитала бы и сейчас.

Очень хочется порекомендовать Экзюпери - "Южный почтовый", "Ночной полет" и "Планета людей". Сама для себя открыла год назад, в юности читала только "Маленького принца". Но это для более вдумчивой молодежи, там много размышлений и описаний - потрясающих, правда, но дети любят динамику.

Из русской классики - ранний Достоевский: "Униженные и оскорбленные", "Неточка Незванова" - скорее для девочек. Сама читала взахлеб лет в четырнадцать!

А еще - "Золотая цепь" и "Блистающий мир"!

Джек Лондон - все романы и рассказы.

Лене: Всё мои любимые книги!

Я ещё рекомендовал бы Михаила Анчарова: "Сода-солнце", "Самшитовый лес", "Записки странствующего энтузиаста", "Теория невероятности".

А из современных очень люблю Дмитрия Скирюка и всю его трилогию о Лисе... А также Роулинг ("Гарри Поттер")...

Из более традиционных и известных, конечно же Льюис, Толкиен...

Поделюсь своим опытом: какие книги я давал читать людям, вдруг потянувшимся к литературе (в основном, молодым людям, конечно; хоть дело и не в возрасте). Так вот, этот опыт в течение 20 лет говорит о том, что самое действенное - это индивидуально-интуитивный подход к человеку (надо почувствовать, на что именно откликнется душа), поэтому общие пожелания малоэффективны, но тем не менее:

Вот средне-статистический список наиболее проходимых произведений.
Они должны быть небольшими по размеру, не очень сложными по форме, концентрированными эмоционально и отвечающими на главные вопросы "жизни-любви-смерти" - жажда начинается с этих вопросов, пока этой жажды нет - всё бессмысленно! - это основные условия, чтоб заразить человека и, если повезёт, то заразить хронически, неизлечимо :

(чтобы не повторяться, упускаю некоторые вышеозвученные вещи):

Толстого лучше дать "Смерть Ивана Ильича" (не "Исповедь"!!!),
Достоевского - "Записки из подполья"
Гоголя - "Старосветские помещики"
(если в школе не нарвался человек на плохого учителя и не смотрит предвзято на хрестоматию, то Пушкина - "Пиковую даму" и Лермонтова "Героя нашего времени" - не помешает тоже);
Лескова - "Павлин", "Гора", "Житие одной бабы";
А.К. Толстой - "Князь Серебряный"

Но начать лучше (чтоб прошибло!) с "Иуды Искариота" Леонида Андреева и
"Неупиваемой чаши" Шмелёва.

Это самые-самые безотказные вещи (по опыту знаю).

Из философов лучше всего начать с Бердяева (у него язык не академический и мысль афористичная), можно даже с такой простой его работы, как "Истоки и смысл русского коммунизма" (потом уже перейти к более объёмным трудам: "Смысл творчества", "Смысл свободы" и т.д.);
Владимира Соловьёва лучше начинать с "Красота в природе" и "Жизненная драма Платона"; потом - "Смысл любви".
Диалоги самого Платона тоже хорошо идут, кстати)))

Чтобы немного поколебать школьные взгляды на классику, необходимо сразу подсунуть хорошую (нескучную!) критику, ненавязчиво заставляющую увидеть глубину, удивиться, избавиться от штампов, провоцирующую перечитать и посмотреть другими глазами на якобы известное (это очень важно! с этого даже начать можно);
например:
"Прогулки с Пушкиным" Синявского (Терца);
очень хорош Гершензон, особенно его "Мудрость Пушкина" и "Памятник";
обязательно надо дать Ильина - он, как никто учит читать!- это:
"Что такое художественность?", "Искусство и вкус толпы", "Одинокий художник", "О художественном предмете", "О чтении и критике", "О духовности в искусстве" и т.д.
Хорош и Бердяев как критик, особенно "Миросозерцание Достоевского". Можно и Розанова "Опавшие листья" (но это индивидуально надо подходить: там яду много).
Ахматова, Цветаева, Ходасевич - прекрасные критики!

Из современных лучше всего Станислав Рассадин "Самоубийцы".

(Салтыкова-Щедрина я бы не давал: это скорее отобьёт от чтения, чем привлечёт; даже "Головлёвы" - слишком на любителя, слишком много поучений и рассуждений рассудочных, так же как в "Исповеди" Толстого.)

Сложнее всего с поэзией. Здесь всё настолько запущено...
По опыту - почти безотказно проходит Ходасевич, причём у самых разных людей, даже у тех, кто никогда не читал стихов. Но только давать надо позднего Ходасевича, начиная с "Путём зерна", "Тяжёлую лиру" и "Европейскую ночь".
"Я каждый стих гоню сквозь прозу" - именно этой с одной стороны прозаичностью, а с другой прозрачностью и чёткостью формы Ходасевич доступнее всех русских поэтов, а смысловая нагрузка у него огромная, поэтому читатель получает мощный "взрыв удивления" от неожиданности. В общем, знакомство с поэзией лучше всего начинать с Ходасевича. (Пушкин, Лермонтов - слишком забиты школьными пробками.)

О Чехове (что и КАК читать) лучше всего написано здесь; рекомендую и саму работу - проходит всегда на ура, а главное заставляет усомниться в правильности вынесенных из школы штампов.

(Попрошу Сашу и Пашу рассказать о своём опыте вхождения в "тему" - им в любом случае виднее и их советы будут ближе "заказчику". )


Сообщение отредактировал Ярослав - 23.7.2009, 20:04

Да, ещё Куприна "Гамбринус" обычно прокатывает. Не очень высоко ставлю этого писателя, поэтому вылетело из головы. Сама же вещь - одна из вершин нашей литературы.

Из чтения последних лет меня потрясла повесть Альбера Камю "Посторонний". Нахожу Камю довольно скучным автором. Но это! Насквозь правдивое описание глубинных сущностей человека в самых разнообразных проявлениях, написанное скучным, казалось бы, монотонным языком равнодушного человека, а по сути просто обыкновенного человека каких много, который не прячет от других своей заурядности и честен в этом перед людьми. Человека, который просто хотел жить, никому не мешая!
Вот чего ИМХО не хватает сегодня молодёжи. Ведь многие из молодых людей сегодня ощущают себя посторонними в этой жизни. Ну а трагический финал этого повествования должен неизбежно приводить читателя к катарсису, ощущать который многие из нас просто разучились. Видимо, не на чем стало его испытывать.

А ещё бесконечно могу читать лейтенантскую прозу: Виктор Некрасов, Гр.Бакланов, Вас.Быков..., которую один молодой человек пердёрнувшись охарактеризовал одним коротким словом -- "депресняк".

Выскажу свое субъективное мнение. Если у молодого человека есть потребность читать что-либо- он уже уникум! По-моему, интернет как наркотик планомерно дебелизирует молодежь (про зомби-ящик и окружающую зомби-действительность - итак все ясно!), и потребность в глубоком, осмысленном чтении становится потребностью и уделом единиц из молодежной среды. Но уж, коль скоро, эта потребность существует- значит надо читать все подряд- к чему душа лежит! Впрочем, если душа (вернее, беспокойный разум) будет требовать только развлекательного чтения, то тут молодому человеку нужно задуматься: может процесс его зомбирования уже набрал обороты?
Из своего опыта могу сказать, что нужные книги приходят читающему человеку в нужное время сами!

Мне нравятся слова Бориса, хотя, должен признать, что не совсем их разделяю. Многие люди так и не приобщились к чтению потому, что в нужный момент рядом с ними не оказалось человека, который бы подсказал, помог советом, интересной книгой, одним словом, заинтересовал.

Свою первую книжку я прочитал в 5 лет. Я взял её в детской библиотеке, куда меня отвела 11-летняя соседка. Совершенно не помню названия книжки и сюжета (что-то из сказок про животных), не помню лица соседки, только имя - Лена. Но зато я на всю жизнь запомнил тот восторг, с которым я сам выбрал из множества книг эту, а потом сам же её прочитал по слогам, по буквам. Это остаётся на всю жизнь. Недавно в одном Краснодарском ВУЗе мы пили чай и разговаривали в деканате журфака о литературе. Защёл разговор о первой прочитанной книге. Что тут началось! Лица людей изменились, глаза загорелись, столько переживаний вернулось в памяти.

Это очень важно - суметь найти свою книгу.


Они нашли свою книгу!

Чуть не забыл, по поводу помощи в выборе книги!

Случилось это 2 июля в краснодарском Доме книги. Зашёл туда по привычке, оглядываю полки, вдруг, слышу приятный чуточку робкий женский голосок. Оборачиваюсь: очень симпатичная молодая женщина застенчиво спрашивает работницу отдела: "нет ли у вас книг Даниила Андреева?" Я замер. Работница пожала плечами: "Может, Леонида Анддреева?" И тут робкий голосок произносит сокровенные слова: "Роза Мира". "А, - просыпается работница, - это там", - и указывает на дальнюю полку. Молодая женщина отправилась в указанном направлении, я за ней следом. Вижу, что растерялась, о книге только слышала, но никогда в руках не держала, листает, пытаясь понять, что тут к чему. Не удержался, начал рассказывать о книге, о её содержании, структуре, о том, как её читать, если начало чтения не вызвало интереса. Женщина улыбаясь открытой улыбкой, поблагодарила меня и вновь принялась изучать книгу. Я отошёл.

Жалею, что не познакомился с ней, не взял телефон. И всё из той же деликатности - ведь общение с книгой, даже в магазине, процесс во многом интимный - вот и оставил её наедине с книгой. Но этого крохотного общения мне хватило, чтобы понять - это её книга, которая останется с ней навсегда.

Ну а мне в качестве награды за эту маленькую помощь выпала большая радость - через минуту я обнаружил, что наконец-то, спустя два года после выставления в продажу нашёлся какой-то единственный пока и неведомый мне человек, который не пожалел своих денег, чтобы купить книжку какого-то неведомого ему Сычёва! Мою книжку! Может показаться странным и даже смешным, но это великое чувство - увидеть, что твою книгу купили - не ради автографа и не по случаю знакомства с автором, а просто так, потому что понравилась. Только тогда я понял, что такое по-настоящему быть писателем. Работники магазина жалуются, что народ почти перестал покупать книги просто так, для чтения. Тем приятнее событие.

Уважаемый Сергей! Мне бы и самому очень хотелось не разделять высказанного мнения! Но сколько не общался с родителями- у всех дети ( в т.ч. и великовозрастные) практически ничего не читают! Это просто ужасно((( Из этого и родилось мое субъективное мнение. По счастью, старший сын что-то читать успевает и я, конечно, пытаюсь его направлять.

Борис, Ваши слова лишний раз напомнили мне о необходимости государственной поддержки издания и распространения книг. Сегодня всё пущено на самотёк. Нет в России на данный день никакого единого книжного пространства. Каждый варится в собственном соку. В магазинах одни и те же авторы, разрекламированные вложившими в них деньги издательствами для получения ещё больших денег.

Как тут не потеряться юному читателю? Не думаю, что у юных нет вкуса. Скорее всего, обжёгшись раз или два на каком-нибудь чтиве, многие из них решают, что в литературе вообще ничего достойного их внимания нет. И школа тут не подсказчик. Методики школьного преподавания зачастую лишь ещё дальше отгоняют молодых от книги.

В начале восьмидесятых, мы, обычные дети советских колхозников, брали в библиотеке Гоголя и Бальзака и читали их в перерывах между ночными похождениями, а потом спорили о прочитанном. Сейчас такое даже представить невозможно. Что-то в нас сломалось. Что? Найти бы ответ...