Защитим образование в России!

привет, Иван !
а разве те знания, что не пригодятся в практической жизни, не являются именно целью нормального образования ?

Университет именно и должен давать базовые знания во всех областях — от литья аллюминия до музыки-балета.
Тем достигается широта взгляда на жизнь и историю.


Не необходимое, а избыточное делает из образованной обезъяны человека
----

P.S.
Иван ! неужели теперь будешь заниматься химией на частной основе ? ))))))

Сообщение отредактировал Кирилл - 25.8.2011, 14:11

Вы мне в мир анекдотов предлагаете переселиться?

Как там:
Идёт человек по улице и громко хлопает в ладоши.
Его спрашивают:
— Чего это ты?
— Да вот, крокодилов распугиваю.
— Чего??? Каких крокодилов? Нету тут никаких крокодилов!
— Так потому-то их тут и нет, что я их распугиваю!

+стопицот!

Только не надо утрировать, что только прагматически не нужные знания цель образования — прагматические знания и навыки тоже нужно, но они вторичны. Цель образования — создание всеобъемлющей картины мира и совершенствование интеллекта и души — это главная и фундаментальная цель образования. Развитие практических, тем паче, специализированных профильных навыков задача глубоко вторичная; и если мы будем преследовать её, то образование превратиться в фабрику производства личностно одномерных профессионалов (что во многом, как я читал, происходит, например, в США).

Поэтому я, например, сторонник классического образования с его латынью и древнегреческим и заучиванием глав из Гомера и Вергилия на языках оригинала, и с жесточайшим экзаменационным отбором на всех ступенях. И считаю вершиной развития среднего образования в России — дореволюционные классические гимназии, при всех их недостатках.

Ну что же, Константин, видимо, у Вас нет детей-школьников. Если бы были, вы бы так не говорили. Я на родительском собрании этих крокодилов в феврале этого года видела. Нам директор объясняла, что и как будет. Во все московские школы спустили сверху документ об этом. Ну, народ и встал на дыбы (кого это коснулось, разумеется). Старушка Ларина за неделю собрала больше 20 тыс. подписей (это много). Ну, решимости у реформаторов и поубавилось.
А про детство 2030 Вы слыхали? А про ЮЮ? Впрочем, Вас это не касается... пока...
Понимаю, мне Вас все равно не переубедить. Думайте, что хотите. Но люди кругом не такие идиоты, как Вы их считаете. Не теряйте адекватности!

Сообщение отредактировал Мария Хотина - 25.8.2011, 21:43

Максим! Любой человек старше 20 — продукт той совковой системы. Результат зависит не только от системы, но и от материала, и от некоторых других воздействий.


Да. Но были и другие люди. Так получилось, что пришли к власти эти силы. Они слишком много хапнули и сейчас захлебываются. Но могло бы случиться и по-другому.


Извини, вот это вообще не поняла! Как может специальное образование быть основано на извращенной системе ценностей?


Ценю твой юмор! А реформаторы кто?


А жить на что? Сложно совместить полноценные занятия с детьми с зарабатыванием на жизнь. Я знаю людей, которые вынуждены так поступать. Но у них серьезные материальные проблемы. Жизнь толкает к тому, о чем ты пишешь, но это неправильно.
А то, что предлагалось — вообще кошмар!


Нет, Максим, это другое.


Ну, прямо вижу Митю Ахтырского с его «Стиль не устраивает! Не подпишу!» Вы что, сговорились?! Стилисты! А нам, родителям не до выпендрежа!



Кто догоняет?


Ага, пусть лучше будут ОБЖ, физ-ра, место у нефтяной трубы, и проект (типа « безопасный секс в детстве»). Спасибо!

Привет, Кирилл!

Если бы университеты следовали этой концепции, речь бы шла о совсем другом.

Университетов в таком смысле слова, как ты пишешь, наверное сейчас не осталось совсем, а в 90-е, когда университетами стали называться почти все вузы, разница между универсальным образованием и обычным была забыта окончательно.
Впрочем, университеты уже советского времени этой схеме не следовали, а готовили сравнительно узких специалистов, где упор делался на предметы специальности, изучаемые глубже чем в других вузах. Разница между университетом и техническим вузом была только в том, что во вторых изучали больше инженерных специальностей, а в первых больше научных.

По большому счету, я с тобой согласен. Образованный человек должен представлять себе, что столица Сирии, к примеру, Дамаск, а Мадагаскар — это остров рядом с Африкой. И точно так же он, на мой взгляд, должен знать несколько десятков наиболее часто встречающихся химических веществ и их формулы. Но подавляющее большинство нынешних студентов-не химиков совершенно иного мнения, и кажется, система на их стороне.
Проблема однако еще в том, что в школе химию учить перестали, и большинство тех, кто не сдавал по ней ЕГЭ, не знают ее даже на 3, а тройки им в аттестате рисуют. (такая же ситуация с другими предметами) Преподаватель вуза, имеющий несчастье учить не основные предметы по специальности (типа химию у физиков или географов) вынужден давать им основы школьной химии, не мечтая о том, чтобы остановиться на каких-то интересных нюансах.